Esteettömät ja saavutettavat opinnot – mitä ihmettä ne ovat? Esimerkiksi Jyväskylän yliopiston avoimen yliopiston kirjoittamisen perusopinnot ovat oivia esteettömiä ja saavutettavia opintoja. Ne voi suorittaa etänä omaa tahtia. Ne tarjoavat tilaisuuden oppia niillekin, joille osallistuminen tuottaa yleensä ongelmia. Ne on suunniteltu tukemaan todellista oppimista ja oivaltamista ajanmukaisella tavalla. Aloitin kirjoittamisen perusopinnot tammikuussa 2025.
Oppijana olen löytänyt lähes kaiken opiskeluaineiston verkosta, olen voinut kysyä epäselvistä asioista opettajilta ja muuta henkilöstöltä matalan kynnyksen tietä ja olen oppinut modernein menetelmin rakentamaan opittavien asioiden tietoperustaa sekä nivomaan siihen omaa pohdintaani ja oivalluksiani. Voin perustellusti sanoa, että nämä opinnot ovat oivalluttaneet.
Esteettömyys ja saavutettavuus ovat perustavia lähes kaikessa ihmisen toiminnassa. Ne luovat tasavertaisuutta ja antavat mahdollisuuksia osallistua niillekin, joiden elämää koettelee jokin toimintarajoite. Rajoitteistaan huolimatta opiskelija voi opiskella perusopintojen 30 opintopisteen kokonaisuuden tavoiteajassa.
Usein esteettömyys ja saavutettavuus liittyvät toimintakyvyn rajoihin kuten minulla. Täsmällisemmin: toimintakykyäni rasittavat liikehäiriösairauden tuottamat rajoitukset. Etäopiskelu videoyhteyksin ja itsenäinen opiskelu soveltavine oppimistehtävineen ovat minulle ja kaltaisilleni varteenotettavimpia tapoja opiskella. Suosikkeihini kuuluvat myös kirjoittajatreffit ja kirjoitusretriitit, joiden ilmapiirissä saan nostetta ja konkreettista hyötyä tekstintekoon.
Jyväskylän yliopiston avoimessa yliopistossa esteettömyyttä ja saavutettavuutta edistävät muun muassa joustavat ilmoittautumismahdollisuudet, pitkäkestoiset suoritusoikeusajat ja vaihtoehtoiset suoritustavat.
Opiskelija voi saada kohtuullisia yksilöllisiä järjestelyjä opintoihinsa terveydellisten syiden perusteella. Yksilölliset järjestelyt ovat opetuksen tai opiskelun tukitoimia, joilla edistetään opintojen sujumista. Yksilöllisiä järjestelyjä haetaan erikseen, ks. ohje.
Olen nyt suorittanut perusopinnot ja kokenut oppineeni huikean paljon uutta. Tärkeintä ovat olleet kirjoittamiseen ja lukemiseen löytämäni uudet näkökulmat ja työtavat. Riemua on tuottanut havainto: kirjoittaminen on ajattelun työkalu ja näkyväksi tekemistä. Olen oppinut tietoperustaa tekemiseni taustalle ja perusteluiksi. Olen saanut pontta näkemyksilleni ja argumentteja niiden tueksi. Olen kohdannut toisia oppijoita ja opintojaksojemme opettajia – ohimennen ja virtuaalisesti mutta kuitenkin. Lyhyistäkin kohtaamisista on jäänyt muistijälkiä, ja ne ovat olleet myönteisiä. En ole kokenut jääneeni yksin.
Opintojaksot ovat olleet hauskasti erilaisia, mikä on virkistävää. Oma opiskelutaipaleeni huipentui soveltavaan tenttiin, jonka olin kauhuissani jättänyt sokeriksi pohjalle. Turhaan taisin pelätä tenttimörköä. Se osoittautui aika mukavaksi kaveriksi. Sitä varten piti kyllä valmistautua tosissaan. Haastavinta tentissä oli pystyä työskentelemään kirjoittaen 4,5 tuntia yhteen kyytiin. Etananvauhdillani minulla ei ollut varaa taukoilla. Jos vastauksissani ei aina ollutkaan särmää, kirjoitusvirheitä oli sitäkin enemmän. Olennaista oli kuitenkin yritys ja riman ylitys.
Suosittelen lämpimästi kirjoittamisen perusopintoja kaikille – niillekin, jotka tahtovat kasvaa kirjoittajina mutta joille opiskelu on tarkoittanut enimmäkseen esteettömyys- ja saavutettavuuspulmia. Näissä opinnoissa liikehäiriötkään eivät ole oppimisen este. Tarvitaan ripaus rohkeutta ja sisua (enkä sisulla tässä tarkoita opiskelijahallinnon työkalua), sitten kyllä sujuu. Sisua, resilienssiä vai sielunsitkoa, joksi akateeminen sekatyöläinen Kaarina Hazard resilienssiä nimittää? Sisu ja sielunsitko, siinäpä oppijaa tukeva parivaljakko!
Tiina Airaksinen
Kirjoittajan matkassa 